Guía interesante para profesores que comenzamos

En mis idas y venidas, artículos, blogs, etc, me topo con Meritxel Viñas y "Competencias digitales y herramientas para transformar las clases". Uno de esos recursos que surgen últimamente y que nos ponen en contacto con las aplicaciones y plataformas más accesibles y sus posibilidades para el aula. Efectivamente, el manejo de las fuentes de información, pero sobre todo los recursos para gestionar dicha información. Crear lecciones, crear presentaciones, editar imagen, crear vídeo digital, conectarse virtualmente o participar en redes sociales. En fin, un interesante compendio de rápido uso y que multiplica las posibilidades de interacción con los alumnos y con el conocimiento. Pero todo esto debe ser contextualizado en una escuela y la forma de trabajo que rompe con la tradicional transmisión de datos. Sólo tiene sentido bajo la premisa de tres estrategias meteorológicas básicas: aprendizaje activo, aprendizaje cooperativo y aprendizaje autónomo.

Conclusiones, pregunta 12

Debo seguir tomando conciencia profesional y personal del mundo tecnológico en el que nos encontramos y seguir implicándome en su conocimiento para sacarle provecho. Forma parte de nuestras competencias profesinales, ya no es un añadido, ni un mérito.

Respuesta a la pregunta 11

Respuestas a la pregunta 10

TE2) El objeto fundamental de la Tecnología Educativa es ofrecer un buen abanico de técnicas a los docentes: 7 TC1) Los profesionales de la educación deben ser competentes en las técnicas que aseguren la correcta transmisión del conocimiento: 8 CC2) Aprendo tanto de los compañeros como de los materiales y consultores: 7 DT1) El cambio tecnológico determina el cambio social: 9 CC1) Las aulas de la UOC son una comunidad de aprendizaje: 6 DT2) La tecnología es bastante neutral en relación a prejudicios, valores y actitudes: 7 CD1) Los blogs son un recurso que requiere demasiada inversión en el docente no rentabilizada si se utilizan para promover el desarrollo de competencias básicas en el alumnado: 4 DU2) Los debates virtuales suponen perder muchas horas con poco beneficio personal: 8 TE1) La Tecnología Educativa asegura a los docentes un buen dominio de las TIC: 7 DU1) Los debates y foros en la UOC pueden mejorar muchísimo: 8 TC2) Las TIC son necesarias para transmitir los contenidos a los alumnos: 4 CD2) La Web2 nos ofrece una excelente oportunidad para promover el desarrollo de la competencia digital tanto en los alumnos como los docentes: 8

Según me voy adentrando en la asignatura y fijando mi mirada en los aparatos que me rodean: smartphone, ordenador, alguna tablet, empiezo a contextualizar algunas de las lecturas y vídeos que componen el material. La palabra tecnología adquiere cada vez mayor amplitud, y mi mirada se abre a conceptos cada vez más abstractos. Y en esas primeras cuestiones, la duda sobre la tecnología como condicionante del desarrollo social o viceversa, la sociedad como entidad que genera ciencia y desarrollo.

Aunque con un poco de retraso, inauguro este portfolio con mis primeras impresiones. Descolocado ante el aluvión de términos blogger, gadget, wiki... empiezo a espabilar. Hasta el momento, he visto vídeos interesantísimos, he leído documentos, y os he leído a vosotros, compañeros en el debate. Comienzo a crearme una imagen de las pretensiones de la asignatura y a clarificar qué pretendo yo mismo.