El avance en los materiales y la elaboración de mapas consolida las ideas. Elaborar un mapa conceptual implica entrar en las relaciones existentes entre las ideas que poco a poco he ido revisando. Algunas de ellas, ya sabidas, no configuraban aprendizajes significativos. Ahora, en las nuevas relaciones surgidas entre esos conceptos, avanzan, se solidifican y empiezan a generar nuevas ideas. ¿Un nuevo modelo, una nueva perspectiva?. La sensación ha sido de pasar de una maraña de conceptos, en horizontal y entre ellos, al ascenso a una visión más global, que desde arriba permite colocar los datos, los conceptos y finalmente dibujar de manera estratégica las posibilidades y las certezas que la aplicación de la Tecnología Educativa nos ofrece.